CONCEPCIONES DE JUEGO Y SU RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE DE PADRES, MADRES Y/O CUIDADORES DE NIÑOS Y NIÑAS QUE ASISTEN A JARDINES INFANTILES EN LA REGIÓN METROPOLITANA
ALUMNA: BELÉN LACUEVA LÓPEZ
Este artículo tiene como objetivo buscar las concepciones del juego de riesgo en diferentes madres, padres o cuidadores. Para ello se necesitó la participación de 317 personas de entre 18 y 68 años y se realizó a través de una encuesta
Este artículo resalta la importancia de este tipo de juego , como una necesidad y un derecho fundamental, pues son esenciales para el desarrollo integral de los niños. Sin embargo, se expone claramente la preocupación de oportunidades de juego para los niños en la actualidad.
En parte se debe a la presión en las escuelas por mejorar el rendimiento académico , pero fuera del ámbito escolar, es el temor de los padres sobre la seguridad de sus hijos los que les ha llevado a restringir el juego al aire libre.
El juego se caracteriza por ser una actividad libre, orientada al proceso, desorganizada, espontánea y voluntaria. Esto ha permitido la evolución de la especie humana, además jugar un papel activo en la cultura, permitiendo a los niños construir significados compartidos dentro de diferentes grupos.
Para este artículo se realizaron 3 investigaciones que abordan este tema desde diferentes perspectivas:
1) En un estudio realizado en Florida se aplicó un cuestionario a niños de 2 a 6 años, padres y educadores. Los resultados mostraron que tanto unos como otros ven el juego como una actividad separada del aprendizaje. Ambos lo consideran como una actividad recreativa y aunque los educadores reconocen su importancia para el desarrollo cognitivo y social.
2) En Guatemala se involucró a padres y profesores. Ambos son conscientes de la importancia del juego al aire libre , los padres restringen actividades de riesgo en sus hijos y los profesores se centran en actividades académicas en lugar de centrarse en la participación activa de los niños
3) En Estados Unidos se dividieron tres grupos con diferente concepción: "madres todo juego" que consideran que cualquier tipo de actividad al aire libre contribuye al aprendizaje de su hijo, "madres tradicionales" que ven las actividades no estructuradas como juego y "madres inciertas" que tienen poca claridad sobre el significado del juego, y por ello evitan muchas actividades al aire libre para sus hijos por miedo o temor a las consecuencias.
VALORACIÓN CRÍTICA
Este miedo provoca que las tecnologías sean cada vez más el medio utilizado por los padres para entretener a sus hijos. Además, hemos observado que cada vez se empieza a una edad más temprana y esto es preocupante, ya que los primeros años de vida son vitales para todo tipo de desarrollo de los niños, tanto físico, mental, social….. De esta manera, los niños se están perdiendo una parte imprescindible de su crecimiento y aprendizaje , que solo el juego al aire libre les va a proporcionar.
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